事業(yè)單位職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)：言語理解備考之轉(zhuǎn)折文段

【導(dǎo)讀】華圖事業(yè)單位考試網(wǎng)同步華圖教育發(fā)布：事業(yè)單位職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)：言語理解備考之轉(zhuǎn)折文段，詳細(xì)信息請(qǐng)閱讀下文！事業(yè)單位考試考情政策解讀，點(diǎn)擊領(lǐng)取備考資料，更多事業(yè)單位考試資訊請(qǐng)關(guān)注(htshiyedanwei)公眾號(hào)，歡迎加入事業(yè)單位招聘考試交流群：  參加刷題、�？�、領(lǐng)取備考資料，考編路上不孤單！

在事業(yè)單位考試當(dāng)中，言語理解主旨觀點(diǎn)題目是常考的一種題型。為了方便備考，可以將主旨觀點(diǎn)題細(xì)化成幾種文段，今天華圖事業(yè)單位給大家?guī)�來的是轉(zhuǎn)折文段。只要大家掌握了分析文段的方法和技巧，遇到轉(zhuǎn)折文段一定能夠較為輕松地解決。

轉(zhuǎn)折文段：文段當(dāng)中含有轉(zhuǎn)折詞的文段，比如：但是、然而、可是、事實(shí)上、實(shí)際上、卻等等。

解題方法：密切關(guān)注轉(zhuǎn)折前后的內(nèi)容：①轉(zhuǎn)折之后引出作者的觀點(diǎn)，重點(diǎn)在概括轉(zhuǎn)折之后作者的觀點(diǎn);②轉(zhuǎn)折之后只是陳述與轉(zhuǎn)折之前不同的情況，重點(diǎn)在對(duì)于轉(zhuǎn)折前后的概括。接下來我們通過兩道題目來練習(xí)一下。

例1

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，地球是平的，這意味著在今天這樣一個(gè)因信息技術(shù)而緊密、方便聯(lián)系的互聯(lián)世界中，已經(jīng)沖破了國(guó)家和地域的限制。然而，不同的國(guó)家和地域，擁有不同的文化和生活方式，用戶的管理方式和本地訴求也不盡相同，誰能更好地滿足用戶需求，提升用戶體驗(yàn)，誰就能在競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)權(quán)，從而贏得一片廣闊的市場(chǎng)。

這段文字意在說明在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代：

A. 滿足不同的用戶需求是競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵

B. 世界因技術(shù)而緊密結(jié)合

C. 信息技術(shù)的飛躍是行業(yè)發(fā)展的重要契機(jī)

D. 互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品呈多樣化發(fā)展趨勢(shì)

【華圖事業(yè)單位解析】】A。讀完文段發(fā)現(xiàn)中間有“然而”兩個(gè)字，我們就按照轉(zhuǎn)折文段的解題思路去看一下轉(zhuǎn)折前后的內(nèi)容。轉(zhuǎn)折之前說的是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的特征。轉(zhuǎn)折之后說的是面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代這樣的特征，要滿足用戶的不同需求從而贏得廣闊的市場(chǎng)。發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)折之后提出了作者的觀點(diǎn)：要滿足用戶的不同需求，從而贏得廣闊的市場(chǎng)。重點(diǎn)是對(duì)作者觀點(diǎn)的概括：滿足用戶的不同需求從而贏得廣闊的市場(chǎng)。接下來我們看四個(gè)選項(xiàng)哪個(gè)選項(xiàng)能夠從我們剛才概括出來的重點(diǎn)理解出來。A.選項(xiàng)基本符合我們剛才分析出來的重點(diǎn)內(nèi)容，保留;B.選項(xiàng)是轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除;C.選項(xiàng)文段沒有提及，排除;D.選項(xiàng)文段沒有提及，排除。綜上所述這道題正確答案為A。

例2

如果僅從文物價(jià)值來看，紙質(zhì)版的古籍文獻(xiàn)的確不適宜大規(guī)模地向讀者開放，否則，因?yàn)轭l繁翻閱以及由此帶來的細(xì)菌侵入，必定會(huì)在很大程度上影響它們的保存。但如果從史料價(jià)值來看，它卻本應(yīng)該向社會(huì)開放，因?yàn)橹挥羞@樣，古籍的文獻(xiàn)價(jià)值才能得到充分實(shí)現(xiàn)，學(xué)術(shù)研究也才可能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

這段文字重在說明古籍文獻(xiàn):

A. 需要民眾參與研究 B. 保護(hù)技術(shù)有待提高

C.是否開放是一個(gè)難題 D. 文物屬性更應(yīng)該受到重視

【華圖事業(yè)單位解析】C。文段有轉(zhuǎn)折詞“但”，我們可以按照轉(zhuǎn)折文段的做題思路去重點(diǎn)看看轉(zhuǎn)折前后的內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)折之前說的是按文物價(jià)值來看古籍文獻(xiàn)不適宜大規(guī)模的開放，轉(zhuǎn)折之后說的是從史料價(jià)值來看古籍文獻(xiàn)應(yīng)該開放。不難發(fā)現(xiàn)文段中作者并沒有表明自己的觀點(diǎn)，只是陳述了兩種不同的情況，那么文段的重點(diǎn)就是對(duì)轉(zhuǎn)折前后進(jìn)行概括。所以文段的重點(diǎn)就是按照不同的價(jià)值來看，古籍文獻(xiàn)是否開放還不能確定。接下來我們看四個(gè)選項(xiàng)，A.選項(xiàng)文段未提及，排除;B.選項(xiàng)文段未提及，排除;C.選項(xiàng)可以從我們概括出的重點(diǎn)理解出來，保留;D.選項(xiàng)文段并沒有對(duì)二者誰更重要做出比較，無中生有，排除。綜上所述這道題正確答案為C。

通過這兩道題目相信大家對(duì)轉(zhuǎn)折文段的兩種情況已經(jīng)有了一個(gè)初步的了解，在以后的做題當(dāng)中大家看到轉(zhuǎn)折詞也一定要注意對(duì)比轉(zhuǎn)折前后，看是轉(zhuǎn)折之后提出了作者的觀點(diǎn)，還是陳述了和轉(zhuǎn)折之前不同的情況。華圖事業(yè)單位也祝愿大家能夠以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，早日實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

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