事業(yè)單位職業(yè)能力傾向測驗：解鎖樸素邏輯的密碼

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有一些小伙伴說，事業(yè)單位職業(yè)能力傾向測驗樸素邏輯這類題，并不像它的名字一樣，看起來人畜無害的，做起來很是讓人撓頭。這類題往往都是條件比較多，看似條件之間都有點聯(lián)系，但又不知道該從何入手。其實想解決這類樸素邏輯題，咱們還是有一些竅門的，今天華圖事業(yè)單位就給大家來分享一下，怎么在眾多的條件中，找到解鎖問題的密碼——突破口。

例1

甲乙丙丁分別來自美國、英國、荷蘭和瑞典。在問到他們各自國籍時，甲說：“乙不是美國人。”乙說：“丙是瑞典人。”丙說：“丁不是荷蘭人。”丁說：“甲、乙、 丙三人中有一個人是瑞典人。而且只有這個人說的是事實。”

如果丁說的是實話，那么以下說法正確的是：

A.甲是美國人，乙是英國人

B.乙是荷蘭人，丙是瑞典人

C.丙是美國人，丁是荷蘭人

D.丁是英國人，甲是美國人

【華圖事業(yè)單位解析】C。題干眾多條件中，已知丁說的是真話，即：甲、乙、丙中只有一個人說的是真話，而且這個人是瑞典人。再看甲、乙、丙的表述，并不能確定具體誰說的是真話，此時就需要我們進行假設(shè)了。從三人的表述中可以分析出來，乙的表述是最為確定的，我們就可以以乙作為突破口來假設(shè)，假如乙為真，則丙為瑞典人，但是如果乙為真，則應(yīng)該乙是瑞典人，出現(xiàn)了前后矛盾，所以假設(shè)不成立。從而得出乙為假，即：丙不是瑞典人，丙的話為假。根據(jù)丙的表述可知，丁是荷蘭人。再根據(jù)丁的話，甲、乙、丙中乙、丙均為假，則甲為真，即甲是瑞典人。根據(jù)甲的表述，可推知乙是英國人，則丙是美國人，故C項當選。

從這道題中我們可以發(fā)現(xiàn)，通常題目中的確定性信息可以作為解題的突破口，除了本題中類似的確定表述外，最值表述也可以作為確定性信息。

例2

甜品店有四種甜點：雙皮奶、布丁、蛋糕和冰淇淋。B 比 A 貴，C 最便宜，雙皮奶比布丁貴，蛋糕最貴，冰淇淋比 D 貴。

關(guān)于這四種甜點，下列說法正確的是：

A.A 是雙皮奶，B 是蛋糕，C 是冰淇淋，D 是布丁

B.A 是布丁，B 是冰淇淋，C 是蛋糕，D 是雙皮奶

C.A 是冰淇淋，B 是蛋糕，C 是布丁，D 是雙皮奶

D.A 是冰淇淋，B 是蛋糕，C 是雙皮奶，D 是布丁

【華圖事業(yè)單位解析】C。首先確定信息是“蛋糕最貴”，再結(jié)合“雙皮奶比布丁貴，冰淇淋比 D 貴”可知，最便宜的不是蛋糕、雙皮奶、冰淇淋，即：布丁最便宜。再根據(jù)“C 最便宜”，可得 C 是布丁。選項中只有C項C是布丁，故答案選 C。

除了題目中的確定性信息可以作為突破口以外，題干中一些高頻出現(xiàn)的條件，也可以作為解題的優(yōu)先選擇。

例3

幼兒園馬老師和三個小朋友情情、可可和安安一起玩“猜一猜，我最棒”的游戲。 馬老師對小朋友們說：“我把手中的紅球、黃球和藍球分別放在這個柜子的三個抽屜里，請你們猜一猜每只抽屜里放的是什么顏色的球?猜對了獎勵小紅花!”然后，她請小朋友們閉上眼睛，把三只球分別放在三個抽屜里。小朋友猜的情況如下：

情情說：“紅球在最上層的抽屜，黃球在中間抽屜。”

可可說：“紅球在中間抽屜，藍球在最上層的抽屜。”

安安說：“紅球在最底層的抽屜，黃球在最上層的抽屜。”

老師告訴她們，每人都只猜對了一半。

請問紅球、黃球和藍球各在哪一層抽屜里?

A.紅球在中間抽屜，黃球在最上層的抽屜，藍球在最底層的抽屜

B.紅球在中間抽屜，黃球在最底層的抽屜，藍球在最上層的抽屜

C.紅球在最上層的抽屜，黃球在最底層的抽屜，藍球在中間抽屜

D.紅球在最底層的抽屜，黃球在中間抽屜，藍球在最上層的抽屜。

【華圖事業(yè)單位解析】答案選D。根據(jù)每人只猜對一半可知，三個人的表述中應(yīng)該是3真3假，但并不確定具體哪句是真，哪句是假。在三人的表述中，都表述了紅球的情況，故每人對紅球的表述應(yīng)為1真2假的情況，另外的三次表述應(yīng)為2真1假。另外的三次表述中有2次提到了黃球，其中必有1假，故可可對藍球的表述應(yīng)為真，對紅球的表述為假。即：藍球在最上層，紅球不在中間。排除A、C項。根據(jù)籃球在最上層，則情情說“紅球在最上層”為假，“黃球在中間層”為真，排除B項。故本題選D項。

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