事業(yè)單位綜合應用能力（A類）：公文寫作之抓住材料邏輯

【導讀】華圖事業(yè)單位考試網同步華圖教育發(fā)布：事業(yè)單位綜合應用能力（A類）：公文寫作之抓住材料邏輯，詳細信息請閱讀下文！事業(yè)單位考試考情政策解讀，點擊領取備考資料，更多事業(yè)單位考試資訊請關注(htshiyedanwei)公眾號，歡迎加入事業(yè)單位招聘考試交流群：  參加刷題、模考、領取備考資料，考編路上不孤單！

眾所周知，公文在綜合應用能力A類考試中非常重要，一套試卷中可能會出現兩道公文題，分值甚至高達七八十分。很多考生在作答這道題時經常忽視一個非常重要的得分點——文章邏輯。部分學生也知道要邏輯順暢，但是總喜歡憑借自己的主觀想法去整合材料，未尊重材料，沒有真正做到材料為王。那么材料的邏輯一般都是怎么展現出來的呢?我們介紹兩種方法。

一、關注材料內總結性的話語

這類話語一般出現在材料的首段、尾段、過渡段，語句概括性、總結性較強。以2019年5月綜應A第四題為例，題目：科長趙雪梅將在全省“巾幗文明崗”創(chuàng)建工作經驗交流會上發(fā)言，請你根據材料5，為她撰寫一份發(fā)言稿。

這題對應的部分材料如下：我們科以女同志為主，為展示當代女職工蓬勃向上、樂觀進取、奮發(fā)向上的精神風貌，中心要求我們開展省級“巾幗文明崗”創(chuàng)建工作。我覺得我們確實有這個實力，這么優(yōu)秀的團隊，就應該好好宣傳。下一步我們要將創(chuàng)建工作與日常調度工作結合起來，經常性地組織業(yè)務研討，落實崗位職責，規(guī)范崗位行為，倡導職業(yè)文明。

那么這段話的最后一句就闡明了“巾幗文明崗”創(chuàng)建工作的核心經驗，其他材料都是圍繞這幾個關鍵詞進行展開的。

二、關注材料自身邏輯順序

公文寫作所對應的材料往往就是一篇完整的文章，換句話說，一般材料自身邏輯都是順暢，不需要考生再進行隨意調整了，只需要按照材料順序梳理出邏輯層次，然后按照這些層次進行撰寫即可。以2021年10月綜應A第四題為例，題目：現場會結束后，中心擬就楊先生投訴問題的處理與整改情況向市園林綠化局作書面匯報。請你根據材料5，擬寫這份書面報告。

而這道題所對應的材料思路基本如下：先調查核實楊先生問題，再對楊先生的誤解進行回應，最后對反映的問題進行整改。而按照這個邏輯進行書面匯報也非常適合。

手機端鏈接：https://m.sydw8.com/2022/1008/457938.html

掃碼關注事業(yè)單位考試公眾號，招考信息搶先看，備考資料送不停！