事業(yè)單位職業(yè)能力傾向測驗：關(guān)注問題讓主旨有章可循

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事業(yè)單位備考的小伙伴們都知道，言語理解與表達中有一種題型，讓我們又愛又怕。愛它的同學(xué)總是能夠在冗長的文字中找到文段重點，怕它的同學(xué)總是似無頭蒼蠅般抓不住重點，與正確選項失之交臂。這種題型就是在言語理解中占比較大的主旨題。如何讓主旨題分析有章可循，如何能快速準確把握文段主旨呢?今天就和小伙伴們一起來探討探討如何關(guān)注問題找到主旨。

“前文提出問題，作者給出解決問題的對策”

在主旨題中常見的一種行文脈絡(luò)就是文段前文提出問題，作者對問題進行具體闡述或說明其危害，最后作者針對問題提出解決問題的對策，那么一般情況下對策就是文段主旨或者作者的觀點。那么現(xiàn)在我們一起來看看相關(guān)例題吧。

【例】：

外科手術(shù)和放、化療對癌癥治療的效果可以肯定，但不滿意。由于存在對自身的損傷，加劇了正不勝邪的矛盾，給癌細胞復(fù)活繁殖以可乘之機，一旦復(fù)活，卷土重來，而自身正氣削弱殆盡，無力抵擋，導(dǎo)致復(fù)發(fā)率高，存活率低的結(jié)果。若能與中醫(yī)在理、法、方、藥實際內(nèi)涵上切實融合，杜絕形式上的湊合，定能彌補這種不滿意，使正不勝邪轉(zhuǎn)化為邪不勝正，則可望獲得圓滿結(jié)果。

這段文字意在：

A.癌癥有著復(fù)發(fā)率高、存活率低的特點

B.中醫(yī)可能會對癌癥的治療起到意想不到的效果

C.外科手術(shù)等西醫(yī)的方法并不能從根本上治療癌癥

D.運用中西醫(yī)結(jié)合的方法可能會從根本上治愈癌癥

【華圖事業(yè)單位解析】答案：D。文段首先介紹了西醫(yī)治療癌癥存在不足的問題，接著通過假設(shè)句指出若能把中西醫(yī)切實融合起來，彌補西醫(yī)的欠缺，則可能產(chǎn)生良好的治療效果。由此可知，文段強調(diào)的是運用中西醫(yī)方法治療癌癥。D項表述與此相符，當(dāng)選。A項為問題論述部分。B項文段沒有涉及。C項“不能從根本上治療癌癥”說法過于絕對。故本題選D。

通過這道題，我們可以發(fā)現(xiàn)，文段首先提出了西醫(yī)在治療癌癥方面存在的問題，后文通過“若...則”這樣的一個假設(shè)復(fù)句給出對策。所以文段意在說明的是如何解決西醫(yī)在治療癌癥方面的問題，也就是與中醫(yī)切實融合。所以關(guān)注問題就可以揣摩作者接下來的意圖，現(xiàn)在我們一起再來做一道題鞏固一下吧。

【練習(xí)】

愛、敬畏、獻身精神、同情心、辨別善惡的能力以及將理想付諸行動的執(zhí)行力，這些素質(zhì)反映了一個人的品格。過去，孩子們是從他們所處的文化中、生活的內(nèi)容里接受了這些品質(zhì)�，F(xiàn)在我們卻目睹了所有這些品質(zhì)在世界大部分地方崩潰。如果不想讓孩子們失去培養(yǎng)這些人類寶貴品質(zhì)的機會，就必須有意識地依靠教育來培養(yǎng)他們。

這段文字強調(diào)的是：

A.教育對培養(yǎng)品格的重要性

B.人類品質(zhì)的崩潰對孩子的影響

C.孩子們是如何學(xué)會人類品質(zhì)的

D.人類的諸多品質(zhì)已漸漸崩潰

【華圖事業(yè)單位解析】A。文段第一句在說愛、敬畏、獻身精神等素質(zhì)可以反映品格，第二句緊接著說過去孩子們可以在文化生活中接受這些品格。第三句由“卻”轉(zhuǎn)折強調(diào)這些品質(zhì)正在崩潰的問題，最后用假設(shè)句“如果……就……”給出問題的解決辦法，即“必須有意識地依靠教育來培養(yǎng)他們”。故文段最后一句假設(shè)句為重點。

A項在說教育對培養(yǎng)品格的重要性，文段重點為要依靠教育培養(yǎng)孩子的品格，選項體現(xiàn)出文段重點，保留。B項在說品質(zhì)崩潰對孩子的影響，文段并未涉及到影響的具體內(nèi)容，排除。C項在說孩子們?nèi)绾螌W(xué)會人類品質(zhì)，但是文段重點為要依靠教育培養(yǎng)孩子的品格，排除。D項在說人類諸多品質(zhì)崩潰，但文段重點為要依靠教育培養(yǎng)品質(zhì)，排除。故本題答案選A。

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